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熱點新知搶先報
內容簡介
1.本章架構
讓考生可以先了解本章大概的內容。
2.關鍵焦點
提出本章最關鍵的考點，考生可以特別針對此部分加強閱讀。
3.榜首導讀
點出本章最關鍵的考點，考生可藉由上榜前輩的提點直接切入重點閱讀。
4.命題趨勢
提出本章佔各年度的考題數，讓考生可以依命題趨勢分配閱讀時間。
5.閱讀完成日
可記錄唸完本章的時間，再複習時可以供參考。
6.上榜關鍵
針對內文延伸出重要的觀念，或是老師提醒考生應該注意的地方，增進應考實力。
7.練功坊
學習一段重要觀念後，馬上進行練習，增加記憶。
8.附錄 最新試題
書末最新試題除供考生練習外，每題亦附上出題的本書章節，如果有不清楚的地方，可以快速翻閱該章節，再進行閱讀。
本書特色
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上榜關鍵+命題趨勢＝高分上榜
名師補充別本沒有的重要觀念
依命題趨勢分配閱讀時間
作者介紹
楊宏琪
2015年於國立臺北教育大學課程與教學傳播科技所博士班畢業。目前於臺灣大學國家發展所碩士班全球化組進修，主要從事課程教學、政治與社會、教育哲學及教育行政等領域之研究。
經歷
教育部性別平等教科書評鑑研究之研究助理
國家教育研究院課程與教學中心研究助理
國立臺北教育大學教學精進計畫輔助人員
榮譽
科技部103學年度補助博士論文撰寫補助
目錄
教育行政的答題注意事項
應考須知
命題大綱
本書使用說明
100 日讀書計畫
歷屆試題分析
CHAPTER1 教育行政導論
重點 1 教育行政導論
重點 2 教育行政的意義與特徵
重點 3 教育行政的範圍與現況
重點 4 教育行政研究典範之遞嬗
重點 5 教育行政研究的基本方法
CHAPTER2 教育行政理論的發展
重點 1 教育行政理論的演進概況
重點 2 科學實證時期的代表理論（1930-1940）
重點 3 行為科學時期的代表理論（1930-1970）
重點 4 系統途徑時期代表理論
CHAPTER3 教育行政計畫
重點 1 計畫的意義與類型
重點 2 計畫的程序
重點 3 教育行政計畫的功能與書寫
重點 4 教育行政計畫的可用技術
重點 5 教育行政計畫的原則
CHAPTER4 教育行政組織
重點 1 組織的意義與類型
重點 2 組織的結構理論
重點 3 組織的發展意義
重點 4 非正式組織
重點 5 變形蟲組織的相關理論
重點 6 組織文化
重點 7 組織氣氛
重點 8 教育行政組織的原則
重點 9 教育行政組織的變革
CHAPTER5 教育行政決定
重點 1 決定的意義與種類
重點 2 教育行政決定的模式與運用
重點 3 行政決定的程序與合理性
重點 4 教育行政決定的執行
CHAPTER6 教育行政溝通
重點 1 溝通的意義與目的
重點 2 溝通的要素與類型
重點 3 溝通的人
重點 4 溝通的媒介 .
重點 5 溝通的管道
重點 6 溝通的環境
重點 7 溝通的反饋與障礙
重點 8 教育行政溝通的原則
CHAPTER7 教育行政領導
重點 1 領導的意義
重點 2 領導行為與領導特質
重點 3 領導理論
重點 4 教育行政領導的原則
CHAPTER9 教育視導
重點 1 教育視導的意義與任務
重點 2 教育視導的模式與步驟
重點 3 教育視導後的輔導方式
重點 4 教育視導的原則
重點 5 我國教育視導制度
CHAPTER10 教育行政的激勵
重點 1 激勵的意義與研究途徑
重點 2 激勵的內容
重點 3 激勵過程理論
重點 4 激勵士氣
重點 5 教育行政激勵的原則
CHAPTER11 教育行政組織的危機與衝突管理
重點 1 教育組織的危機管理
重點 2 教育組織衝突管理
CHAPTER12 教育行政人員與倫理
重點 1 教育行政人員的專業
重點 2 教育行政人員的培育
重點 3 教育行政人員的任用
重點 4 教育行政倫理
CHAPTER13 我國教育行政制度與政策
重點 1 我國教育行政的運作
重點 2 《憲法》與《教育基本法》的規定
重點 3 教育部的職權與組織
重點 4 地方教育行政機關的職權與組織 .
重點 5 教育財政與經費
重點 6 教育政策學
重點 7 我國教育行政制度的特色與缺失
CHAPTER14 學校行政與實務
重點 1 學校行政實務的範圍
重點 2 學校教務行政
重點 3 學校文化
重點 4 學校訓輔行政
重點 5 學校總務行政
重點 6 學校人事行政
重點 7 學校公共關係
CHAPTER15 學校本位管理
重點 1 學校本位管理
重點 2 學校本位管理的內容與特性
重點 3 學校本位管理的原則
重點 4 學校本位管理的實施困境與解決
CHAPTER16 教育行政新興議題
重點 1 高等教育評鑑
重點 2 國立大學整併議題
重點 3 特色課程
重點 4 教師專業發展
重點 5 《師資培育白皮書》
重點 6 十二年國民基本教育（twelve-year basic education）
附錄 歷屆試題
詳細資料
- ISBN：9789862659113
- 叢書系列：
- 規格：平裝 / 456頁 / 17 x 23 cm / 普通級 / 雙色印刷 / 初版
- 出版地：台灣
- 本書分類：> > >
唐朝在我們的印象當中一直都是一個鼎盛王朝，也是一個開明王朝，不管是從歷史劇當中還是從平日我們所熟悉的歷史故事中都可以看到唐朝是一個富麗堂皇的朝代，而對於唐朝的負面歷史信息幾乎少有涉獵。不過我們也不能否認，唐代中後期總之還是相當混亂的，不然的話唐代也不可能在歷史潮流當中消失，其中一個原因便是宦官專權。 ... 一、唐代的宦官專權 宦官干政和專政是中國封建社會的特有現象，如果當時在位的皇帝能夠勵精圖治，並且有能力駕馭群臣，實現皇權高度集中的話，宦官專政的現象幾乎是不可能出現的，不過從幾千年的封建社會歷程當中我們可以看到，能夠實現這樣目標的皇帝並沒有多少。絕大多數皇帝還是要依靠宦官，就比如秦二世和趙高。 ... 唐代天寶年間以前，皇帝都是勵精圖治，政府處理都是躬身而為，那些宦官也就只是作為宮廷的存在，幾乎沒有專權亂政的可能。但唐玄宗開始，就過於享受唐朝的繁華，習慣了當時歌舞昇平的生活，就開始不思進取，這時候宦官高力士的出現改變了之前的一切。 從這一時期開始，唐代的宦官不僅僅只是開始干涉皇帝的政務處理，而且還得到了皇帝的重用。就比如前面我們提到的高力士，那短短幾年的時間變成一個宦官發展到了驃騎將軍，地位可以說是一飛沖天。 而且當時不管是在宮廷還是在朝廷之中，不管是小小的宮女還是高高在上的大臣，對高力士都要顯得尊重，誰讓人家是一個位高權重，又是皇帝身邊的名人呢？ ... 而安史之亂爆發之後，當時的皇帝開始警醒，但他們並沒有因為安祿山的叛亂重點整治軍隊和武將，只是從他們的內心深處，不再開始相信那些為他們打天下和守天下的功臣，而是把維持國家穩定和政治統治寄託於身邊的宦官。 他們以為這些宦官在他們身邊，在他們眼前都不敢胡作非為，這樣就能夠維持政治統治的長期性，可誰又曾想得到他們這一做法是錯誤的，這無異於羊入虎口。就比如在唐代宗時期，宦官魚朝恩因為在一次動亂當中護駕有功，不但政治地位一飛沖天，而且還能夠掌握部分軍隊力量，後來最後更是成為了禁衛軍的主力。這個時候他帶領宦官私設刑獄，開始帶兵造反，直接逼迫皇宮讓唐代宗遷都洛陽，還好當時有郭子儀大將軍和其他朝廷官員的抵抗，他的這一陰謀才沒夠實現，不然中國的歷史恐怕又要重新書寫了。 ... 到了德宗時期，宦官專權亂政，不再僅僅只是形式上擁有，而且還確定了各項制度，這樣的話就把我們宰相的權力大大削弱，宦官凌駕於相權之上，在唐德宗以後，有些有實力的宦官甚至掌握了部分的皇位繼承權。直到這個時候，唐代的皇帝才發現宦官專政亂政的危害，當他們想要騰出手來收拾這些宦官的時候，卻早已發現已經來不及，只能在長期和宦官專權亂政的鬥爭當中，等待唐代一步一步的滅亡。 二、唐代宦官專權亂政的原因 第一，中唐以後，開元盛世的繁華已經不在一個繁榮的帝國王朝逐步開始走向衰落，政治上那些統治者早已習慣了歌舞昇平，不管是生活上還是統治上都日漸腐敗。在享受歌舞昇平世界的同時，國家財政極大虧空，只能採取暴政去刮民脂民膏，這也引起了民眾的反抗。同時宦官專權亂證越發不可收拾，皇帝的實力也是一代不如一代。 ... 第二，當時的皇帝已經不再相信自己的臣子。因為安史之亂過後不管是朝內朝外都有黨派之爭，再加上藩王割據勢力的存在，讓皇帝更加不安心。他們雖然是高高在上的皇帝，但面對文武百官的時候，卻沒有值得信任之人，這就造成了文武百官以及上層統治階級沒有核心思想作為凝聚力，皇帝的做法又損害了文武百官的身心，自然也就沒有什麼好的下場。 ... 第三，統治階級分化，宦官掌握了軍權。從中唐後期開始，唐代便一代不如一代，因為割據勢力的叛亂，再加上宦官掌握軍權之後，開始製造宮廷動亂，皇帝乏身無術。而當時處在朝廷統治層面的一些有識之士看到這樣的局面很痛心的，他們就會重新選擇有實力的賢明之主，沒用多少時間，統治階層的內部分裂就變得嚴重起來，唐代註定走向最終滅亡。
文章來源取自於：
每日頭條 https://kknews.cc/history/lv6l2nz.html
博客來 https://www.books.com.tw/exep/assp.php/888words/products/0010705775
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